也许你正在为写不好作文而苦恼;也许你正在为不会欣赏诗歌而焦虑;也许你正在为语文成绩上不去而一筹莫展……。那么,来吧,同学们!就让金乾波老师——这个曾经带出过陕西省文科高考状元、有着深厚文学功底并且深受学生欢迎的老师引领你去解决学习上的困惑,感受学习语文的快乐吧!

 
 
     
 
 

第十六讲 豹尾余响
  1、体会不同的结尾所营造的不同意蕴。一个美丽有力的结尾,给人带来的阅读快感是回味无穷的,体会这种不同,选择自己喜欢的方式。
  2、重视结尾的写作。好的结尾如同好的开头一样,给老师留下深刻的最后印象,考试时就能得到一个较高的分数。
  3、学会六种结尾中的两三种,练习纯熟。在写作时,有意地加以运用,提高文章的可读性。
 

  一、归纳式
  归纳式结尾一般应用于正文中有分项说明或多角度论述的文章,这结尾是对前文的一个系统化总结,对于帮助读者整体理解文章能起到积极的导引作用。运用这种写法应注意以下几点:一是要解说清文章各部分之间以及他们与文章主题之间的关系;二是要言简意赅,逻辑性强;三是所归纳的内容不能超出正文叙说的范围。

[例一](2001年)

诚信

  诚信与成功是连在一起的。它带给人的或许是万贯家财,即“金钱”;或许是功成名就,即“才学”;或许是流芳百世,即“荣誉”……但是,这一切都不是最根本的,最根本的乃是心灵的崇高和精神的富足。所以,朋友们,请背起“诚信”的行囊,哪怕它只与“一毛钱”有关……

[例二](2000年)

破碎

  破碎是什么?是遗憾,是责任,是画卷,是诗篇,是失败,也是成功……答案就应该是那样的丰富多彩。

[例三]

记忆移植,是忧是喜?

  历史的车轮总是向前发展,如果科技的发展让记忆移植成为现实,那就勇敢地面对它。变化是不可拒绝的,或许我们人类会因之换一种活法,又何尝不具有神秘的诱惑力呢?我相信,人总是向前进的,只要在航程中稳稳地把好舵,我们总能用笑脸来面对未来,面对记忆移植的幻想。

  二、点化式
  点化式结尾是在前文完整的叙述之后,三言两语地对写作目的的有意提示,一般情况下它能起到引导作者思路、提供思考角度或直接揭示主题的效果。这种结尾虽然重在“点”,目的却在“化”。无论作者运用何种技巧,采用何种方法,笔锋所指都是给读者一种豁然开朗的效果。因此运用这种结尾的关键就在于选择“点”的角度和力度,好的“点”不仅能使读者深刻领会作者的写作目的,还会使读者和作者之间产生强烈的共鸣,增强艺术效果。

[例一](2001年)

诚信

  三个故事,五颗诚信的心,不感人,情却很真。人活着不就是坚持这么个理吗?

[例二](2001年)

诚信

  在回去的路上,时间老人指着因翻船而落水的“快乐”、“地位”、“竞争”,意味深长地说道:“没有诚信,快乐不长久,地位是虚假的,竞争也是失败的。”

[例三](2000年)

思考,如何走出困境

  奶奶说一个人如果在雪地里找到一把金钥匙,今后他会永远幸福。
  我也找到了我的金钥匙,那就是面对问题的多种解决方法,我要从其中找出最佳的解决方法,那么做事就会一帆风顺。

[例四](1999年)

不再流泪

  宿舍的同学摇醒了我,我猛然惊醒过来,灯光照在一本《科普世界》上,发出点点金光,我揉揉眼睛,明白了,我刚才做了一个梦,但又不仅是一个梦。

  三、呼应式
  运用这种结尾给人一种前后连贯、浑然一体的感觉,如果呼应的内容具有较深的思考韵味的话,还可以收到意味深长绵绵不绝的情感效果。运用这种结尾,一是要精心选择呼应的内容,所选内容要暗含文章的主题或有助于对作者情感的理解;二是要合理处理前后内容的异同,前后完全一致的写法给人一种浓重的思虑,而前后的细微差别正是作者情感的敏锐之处;相反,不同之中的相似点也应是写作者的精心安排。

[例一](2001年)

找回诚信

  雨,哗哗的雨,豆大的雨不由分说地铺天盖地砸了下来。眼前白蒙蒙一片。(首)
  雨仍旧不见小,真希望它能洗去多余的灰尘,还我们光彩明亮的世界。(尾)

[例二](2000年)

母爱是丰富多彩的

  我反锁着自己,听得见夜滑落到指尖的声音。母亲的声音被隔在门外,我不想听。有玲珑的颗粒不经轻风摇撼而落地,苦咸,苦咸。我羞愧,为我有这样的母亲。(首)
  打开门,她守着一桌饭菜,等我,也守着一个待人理解的答案。(尾)

[例三](1999年)

失去记忆以后

  江明驾着“雪铁龙”,在红星高速公路上快速地行驶着。突然,他发现前面停着一辆大货车,尾部亮着红灯。“不好!”说时迟,那时快,“雪铁龙”撞上了大“东风”,江明顿时昏了过去。(首)
  爸爸妈妈见江明醒了,而且恢复了记忆,高兴得不得了,眼里噙着激动的泪花。几位医生也笑了。(尾)

  四、余韵式
  所谓余韵式的结尾就是在文章结束的时候,作者不仅没有点明自己的写作目的,甚至没有表明对文章所叙的人物和事件的态度,而是把这一切留给了读者去思考。运用这一结尾的前提是文章所叙的人物或事件配制要具有较高的思考价值,如果文章本身的意义比较单一,运用这种结尾反而会削弱主题的表达。另外需要注意的一点是,我们在叙述过程中一定要留给读者广阔的思考空间,让读者在多方面考虑之后自己领会作者的写作意图。

[例一](2001年)

诚信

  念情悠悠啊,我的一地梨花……

[例二](2001年)

诚信

  听说生意挺红火……

[例三](2001年)

诚信

  成长大学的第二篇补充说明又发出去了……

[例四](2000年)

走出那扇门

  ……这祝福伴着远去的列车,消逝在暮色中。
  夕阳西下,是白天的结束,也是星光灿烂的开始。

[例五](1999年)

假如记忆可以移植

  ……睁开眼,待业已两年的这位职工,抓起他的木匠行当,若有所思地走出门外,没有人知道他会干什么,但他自己却知道未来是什么!

  第三位顾客是……

  

阳光心香
陕西省镇安中学 金乾波

[以“生活的提醒”为话题]

  “寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”每到黄昏,我都去那条小径徘徊,踩着枯黄的落叶,沐着如血的残阳,寻找自己心灵的清空。
  少年心事当拿云。当我满怀壮志,准备进行人生旅途中的第一次翱翔时,一阵凄风苦雨,吹折了我的翅膀。
  高寒地带的初小,难道就是我终身耕耘的土地么?两间教室,在寒风中摇摇欲坠;操场小得只能装一只篮板,而且千疮百孔,篮环耷拉着;学生三个班坐一个教室,个个衣衫褴缕,冻得直打哆嗦。
  残酷的现实,使我满腔热血不再沸腾。上课有一搭没一搭地应付,反正山高黄帝远,没人检查的。
  “哟,这不是新来的老师么?”一位满头华发的老人,微笑着。我一下子想起了父亲。
  “心情不好吧,刚来时我也这样。”闲聊中,得知老人刚从这所学校退休。我实在不明白,老人能在这儿坚持30年。
  有了伴儿,我就觉得不太孤单。老人每天都会抽出时间,和我下下棋,唱唱歌,不知不觉,渡过了哪个寒冷的冬天。
  春天来了,一切都有了生机。可是,我的生机在哪里呢?院子长满了杂草,我也不去管它,任由它在风中飘摇。
  老人又来了,他带来一把铲子,细心地清除茂盛凄凄的杂草。我看了很久,摇摇头说:“没用的。”
  老人没有抬头,沉默了好一晌说:“院子里的草,很好清除,心灵的杂草就难了。”
  清理完毕,老人撒下花种,走了。
  我独自徘徊着,念叨那句“心灵的杂草”,似乎眼前现出一片盎然的生机。
  我报了自考,课余学习,读书,心灵在书海中遨游。跟学生戏嬉,领他们钓鱼,野炊,远足,灵魂在童趣中远行。坚持练字,房间挂满了李白苏轼的诗词,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”激励我永远前进。
  又是一个花开的季节,我和我的学生一同走出大山,迎接新的生活。旅途中,想起汪国真的诗:“不是幸福太少,而是我们不懂生活。”
  感谢生活,提醒我珍惜手中的幸福。


指尖一瞬
陕西省镇安中学高2004级(17)班 马翠
  故事梗概:生活中快乐无处不在。安葬不幸小鸟,拾起地上一片纸,扶起跌倒的小孩,热情接待顾客,真诚对待职业,给创伤一次放松,给病魔一个微笑等等,这些都是快乐的源泉。
  结尾一(呼应式):行动起来吧,快乐就在指尖!
  结尾二(余韵式):一个世界,万种风情,快乐在此交织。太阳越过地平线……
  结尾三(归纳式):其实,快乐就是你对眼前事物的一种态度。
  结尾四(点化式):你把快乐看得太神圣,以为它高深莫测,遥不可即。其实,只要你伸手,快乐垂手可即。
眼光十微笑=快乐
陕西省镇安中学高2004级(5)班   张敏

  故事梗概:两个彼此不相识的人,因为有着共同的愿望,见面时总不忘真诚地微笑,让彼此快乐地生活。
  结尾一(归纳式):于千万人中,遇见你所遇见的人,于千万年中,时间无涯的荒野里,没有早一步,也没有晚一步,便是幸福的快乐。
  结尾二(点化式):敞开你的心灵,接受眼前的平凡,用自己的感觉重新去看一朵云,一座远山,难道不快乐吗?
  结尾三(呼应式):一个迷人的眼光伴着他们微笑地走过快乐的春夏秋冬。(首)
  也许,你需要的就是这双迷人的眼让你幸福并快乐着。(尾)

站在我的影子里吧
陕西省镇安中学高2004级(17)班  郑荥

  故事梗概:本文通过记叙“我”考试失败,出门散心,遇见一对小姐弟,姐姐为了让弟弟不再受太阳照射,在没有其它物体遮挡的情况下,让弟弟站在自己的影子当中,最后姐弟俩都快乐地笑了。我拭去痛苦的心情,快乐了起来。告诉我们快乐其实很简单,只要我们怀有一颗快乐和关爱的心,就一定会快乐。
  结尾一(呼应式):乍暧还寒的早春,冬的残风依旧抚过行人的脸。天灰朦朦的,心情也灰朦朦的,整个世界都变得痛苦而郁闷。(首)
  抬起头,阳光在刹那间冲破天空,将世界渲染成一片灿烂。鸟儿沐浴着春光,向充满生机的蓊郁丛林飞起,欢快的歌声从远处飘来。(尾)
  结尾二(点化式):哭过后就睡了,睡过后就醒了,醒过后就忘了,忘过后就笑了。
  得意时淡然,失意时坦然。
  快乐很简单,换一种方式,携一颗快乐的心,幸福就会充满每一天。
  结尾三(归纳式):快乐是一种心境,快乐是一种幸福。插上快乐的翅膀,生活就会丰富多彩,生命就会五彩斑斓。
  结尾四(余韵式):一只飞鸟在天空划过一道绚烂美丽的弧线,留下快乐的歌唱,我的心随着鸟向远处飞去,很远很远……

   阅读下面材料,根据要求作文。

  有一支淘金队伍在沙漠中行走,大家步履沉重,痛苦不堪,只有一个人快乐地走着。别人问:“你为何如此惬意?”他笑着说:“因为我带的东西最少。”
  原来快乐很简单,拥有少一点就可以了。其实快乐真的很简单,一块巧克力、一份优秀试卷、一张贺卡、一声深情的祝福、一个灿烂的微笑,甚至明媚的阳光、和煦的春风,都是一份快乐。

  请以“快乐”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,用一句话写出文章概要,然后设计三种风格不同的结尾。