金乾波，男，世农耕，一个“不务正业”的人。17岁，那个天蓝蓝，山青青的秋天，载着一颗少年的梦想，从商洛中等师范山阳分校毕业分配到红洞小学。十四年来，一路摸爬滚打，学着中文专业却干着数学教学的勾当，而且小有名气。2001年镇安县第一届城区教师招聘考试时，要求应聘专业与所学专业对口，我只得拿数学成绩报考语文。可能是上帝的垂青，居然考上了，于是便开始教语文。因为是半路出家，总有一点“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”的感觉。
　　喜欢李白“且放白鹿青崖间，西行即骑访名山”的云中高蹈，也喜欢苏轼“大江东去”的狂歌；崇尚三毛的流浪，也崇尚余秋雨的且行且歌，于是骨子里便溶入了一点文人的浪漫。最美丽的梦想是与自己最爱的人坐在珠穆郎玛峰上数星星。因为这个梦想有点难度，所以只能在对生活有点失望时，翻着双眼，看看天花板聊以自慰。欲而不得，欲罢不能折腾久了，产生了比较实际的想法：揣一颗爱心，携一粒梦的种子，带领我的学生在滚滚红尘中做诗意的飞翔。
　　自认为语文教师是精神家园的守望者。在这个急于事功的年代，一切都换作了利，就连本应富有诗意的生命，都被“时间就是金钱”这一口号淹没得只剩下铜的“叮当”声。海德格尔说：“人是诗意的栖居者。”在信仰危机，人文失落的时刻，语文教师便成了人类灵魂家园的最后一个守望者。如果语文老师也裹挟于浮躁的喧嚣中，那么，我们的民族就真的有点问题了。“如果数理化学不好，那仅仅会落后，如果母语学不好，缺少人文素养，那就是愚蠢了。”
　　高中语文教学完成两个任务就很好：一是给学生一粒人文精神的种子，一是设法帮学生搞到一张进大学的门票。全社会，包括学生、家长、领导、上级主管部门，甚至奋斗在同一战壕中的同事，也许都眼巴巴地盯着那张门票。语文教师当然不能例外，否则你就成了罪人——孩子考不上大学，一切都完玩。
　　但是，考上了大学，如果没有那颗人文精神的种子，我们的社会便会趋于没落，张海洋伤熊，马加爵杀人就是铁证。没有什么科目比语文更具有育人的优势。“五千年文明之精华任你驰骋。古往今来一篇篇心血凝成的美诗佳文，眼界宽处五湖四海，心至细处洞幽烛微，情至深处柔肠百回。课堂上，我们有‘杨柳岸晓风残月’的婉约，也有‘一夜飞度镜湖月’的豪气……我们还有那么多真善美的故事。”
　　罗曼·罗兰说：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心里有。”带着温暖走进教室，与学生一起徜徉在文学的殿堂，用真善美筑成最后一道防线，我重任在肩，责无旁贷。
　　我有一个很自私的想法：记住每一个学生，并努力让每一个学生记住。别的，就无欲可求了。