也许你正在为写不好作文而苦恼;也许你正在为不会欣赏诗歌而焦虑;也许你正在为语文成绩上不去而一筹莫展……。那么,来吧,同学们!就让金乾波老师——这个曾经带出过陕西省文科高考状元、有着深厚文学功底并且深受学生欢迎的老师引领你去解决学习上的困惑,感受学习语文的快乐吧!

 
 
     
 
 

第六讲 引诗为文
  1、鉴赏富有文化底蕴的文字。化用诗文歌赋的文字,会给人带来的巨大视觉冲击力,吸引读者的目光,使人由衷产生钦佩之情。
  2、树立“引诗为文”的意识。从小学到初中,少说我们也读背了100首诗,只是我们没有这种意识,所以在写作中常常不能加以运用。树立这种把诗歌从高高神坛请到我们作文中来的意识最重要。
  3、初步学会“引诗为文”。“引诗为文”共分三个阶段,先学会“浅者偷其字”,再在以后的写作中进一步领会,进一步提高。
 

一、导言
  中国是诗的国度,随意撷一朵诗文歌赋的浪花,都是那么清爽甘美。如果将高贵典雅的诗歌女神从高高的宝殿上请下来,让她走到我们每个人的作文中间,我们的手中就托起了一轮诗的太阳。
二、示例
  1、伟大的诗人首先是人,是立体的活生生的人。“亘古一男儿”的陆游,既有“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”的豪情壮志,也有“莫!莫!莫!”“错!错!错!”的哀婉凄绝;“才人伎俩,真不可测”的辛弃疾,既有“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊” “金戈铁马,气吞万里如虎”的豪气冲天,也有“七八个星天外,两三点雨山前”的清丽婉转;“沉郁顿挫”的杜甫,既有“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的呼号,也有“却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂”的放歌;就连“寻寻觅觅,冷冷清清”的闺中女子李清照,也有“生当做人杰,死亦为鬼雄”的男儿气概。(浅者偷其字)
  2、母爱是游子临行时的牵手叮咛,是手中的针线,是游子身上的衣衫。游子啊,无论你走到天涯海角,母亲的爱都会紧紧的将你包裹。(中者偷其义)
  3、当江南的细雨霏霏飘洒,秦淮两岸香拥翠绕,是谁轻舞罗扇扑流萤,黯然伤怀于碧水秋云间的舴艋小舟?当渭城的轻尘沾上衣襟,塞外的羌笛悠悠吹响,又是谁身披蓑笠狂歌大江东去,挑灯醉看吴钩犹利?(深者偷其气)
  本段化用的有关诗词:
  昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。(《诗经》)
  烟笼寒水月笼纱,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。(杜牧《泊秦淮》)
  东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。 重湖叠献清嘉。有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。异日图将好景,归去凤池夸。(柳永《望海潮》)
  银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。(杜牧《秋夕》)
  落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(王勃《藤王阁序》)
  风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。(李清照《武陵春》)
  渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)
  黄河远上白云间,孤城一片万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 (王之涣《凉州词》)
  千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)
  西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》)大江东去,浪淘尽、千古风流人物。古垒西边,人道是、三国周朗赤壁,乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰! 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
  醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》)
三、化用诗文
  1、感知诗文
  ①独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。(王维《竹里馆》)
  ②可使食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。(苏轼《于潜僧绿筠轩》)
  ③未出土时即有节,及凌云处尚虚心。(对联)
  2、教师“下水”引导
  那一丛竹,曾在王维的辋川别墅里亭亭迎风,听过诗人的琴心,也曾与诗人长啸唱和;那一丛竹,也曾在苏东坡的舍前舍后飘然出尘,为放达的先生点染出更多的雅致与高洁;那一丛竹,在文与可的画中蓬勃青翠,在那么多的画中迎风、沐雨、经霜、历雪,一冬又一冬,一直在人心中保持着谦逊、正直与硬朗。“未出土时即有节,及凌云处尚虚心”,竹如此,那爱竹的人呢?
四、学生练习
  请大家用10分钟左右的时间选择你感兴趣的某一景物,写一段文字。要求写出景物的特点,化用你喜欢的诗文,力求使语言有一定的美感,100字左右。
五、佳作点评
  佳作选萃
  1、母亲对我的爱是用手中的线一针一针缝出来的。
  2、母亲用她生命中那根细细的、长长的线穿起了一个又一个艰辛的日子,缝出了一件又一件爱的衣衫。
  3、月亮是文人的桃花源。李白在酿成美酒的月光中,找到了须臾的宁静;苏东坡将如水的月化为人间最美的情感:千里共婵娟;张若虚深情的千古绝唱——“海上生明月,天涯共此时”,依稀萦绕在有情人的耳边。
  4、雨的语言丰富多彩:它可以是内心的喜悦,滋润着杜甫的漫漫春夜;它也可以是离人的泪,倾诉在韦庄孤寂的夜晚,徘徊在王昌龄送别友人失落的梦中。
  5、那是一个仙乐飘飘的时代,那是一个才情横溢的时代。我常想,若唐朝从中国历史消失了,那我们今天过的会是什么日子?没有李白“轻舟已过万重山”的轻盈,今日的三峡将索然无味;没有杜甫“星垂平野阔,月涌大江流”的雄浑,今夜的天空将黯然失色;没有那句“葡萄美酒夜光杯”,今天的酒早已寡然平淡。这些就是那个时代的魅力。
  6、悠悠寸草心
  人生风雨路上,一回首,就能望见简陋的家中那盏昏暗的油灯,在风雨中飘摇,却始终不灭。
那晚,就是母亲粗糙的手,点燃了满屋的温暖。
  灯光下,又是母亲粗糙的手,颤颤地瞄准了针眼。一次,又一次;一次,又一次。那根细细的线,长长的线,穿缝出一件名为“母爱”的衣服。每一针,仔仔细细;每一线都饱蘸深情。
  缝好了,母亲将衣服穿在我身上,把扣子一粒粒地扣好,又反复抚平衣服的每一丝褶皱,仿佛要帮我拂去人生路上的仆仆风尘。母亲哽咽着,用有点哆嗦的手轻轻拍打我的肩:“儿呀,要记住回家的路。”
  我知道,我是春天里一棵稚嫩的小草。母亲会用阳光般的注视,恩泽我的一生。
  今生今世,我,明白了风雨中那盏飘摇不灭的灯。

板书设计
浅者偷其字
中者偷其意
深者偷其气

附例:
  “别离多日,今时重逢,又是一片艳阳天。欣然回首,往事如烟,你我共勉,携手插柳柳成荫。毕竟书山有路,学海无涯,复创辉煌更争先!”
  在这个长江后浪推前浪、一代新人换旧人的巅峰时刻,朋友,你是否已告别“今朝有酒今朝醉,明日愁来明日愁”的思想,而进入了“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”的境界?须知业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随;黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
  朋友,你有莲之“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的廉洁品行吗?你有“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的浩然正气吗?你有“达则兼济天下,穷则独善其身”的博大胸襟吗?你有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的坚定信念吗……
  恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。愿你我在新的学期里“抚凌波而凫跃,吸翠霞而夭娇”,如鱼得水,勇跃龙门。(2004年第42期《作文报》湖南·杨丹丹《共勉》)

千古风流说桃花
陕西省镇安中学   金乾波

  桃花,似乎注定与色纠缠不清。“桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。”(《诗经》)这是最早的关于桃花的诗句,借灼灼其华的桃花,托起对流浪在外的夫君的思念,读后有一种彻骨的凄凉。
  开始让桃花带上暧昧色彩的是孔子。“莫春者,春服既成;冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”这是曾皙的理想境界,说白了是要去赏花寻色。暮春时节,正是春心萌动百花齐放之际,这百花里当然少不了“桃花”。孔子与他的弟子偏不明说,却拐弯抹角地说洗澡、兜风,到底一句“穿上新衣裳”露出了马脚。男人观色,大抵是要打扮一番的。
  陶潜的“桃花源”带有乌托邦式的空想,几千年来让失意的文人津津乐道。其实,文人墨客,是走到那儿都少不了佳人相伴的,崔护就是一例。“去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去?桃花依旧笑春风。”(《题都城南庄》)傻子都可以看出来,崔护念念不忘的不是依旧笑春风的桃花,而是不知何处去的“人面”。邓丽君早年唱过一首陈蝶衣作词的《人面桃花》,歌词记不大清了,想必仍是渲泻那种物是人非的悲凉吧。
  到是李白光明磊落,高唱一曲“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”(《赠汪伦》),使桃花潇洒地火了一把。至于“江南四大才子”之首唐寅,桃花便浅薄得一塌糊涂,“桃花坞里桃花庵,桃花庵里桃花仙;桃花仙人种桃树,又摘桃花卖酒钱。”(《桃花庵歌》)这些四五百年前的通俗歌谣,只能赚得清纯如秋香的少女们几把相思泪。
  到了孔尚任,桃花便龃龌不堪了。侯朝宗在三月春寒的翠暖楼,遇着了李香君。一来二回的,稔熟了,众人便起哄,且寻来纸墨,央才子赋诗赠佳人。但见侯才子舒开宫扇,提笔,一挥而成,乃七言绝句一首:“夹道朱楼一径斜,王孙初御富平车。青溪尽是辛夷树,不及东风桃李花。”桃花入诗,暗含了士与妓之间,原来可以是如此的雅。再往后看,不到半盏茶工夫,香君微醉,春色满面,侯才子觉得,佳人比翠暖楼相会时更宜人,遂情不自禁闯入这样的句子:“刘郎已入桃源内,带露桃花怎不开?”桃花,一旦步入此等境地,便一泻千里,污浊,猥秽,不复雅致了。
  再以后,桃花就复杂了。自明清小说《桃花庵》,到古龙的《桃花传奇》、卧龙生的《桃花血令》,再到金庸的“桃花岛”“桃谷六仙”“桃花豆腐”,还有方方的《桃花灿烂》……
  桃花的命,一路行来,总是不太好的。从《易经》衍生出一门博大精深的学问——预测学,其中无论是批八字,还是占卜,都给桃花起了一个不大入耳的生涩名字,叫咸池,是一种煞劫。人若带了此星,便称为“命犯桃花”。于是,人们将不正当的男女关系说成桃花劫,像克林顿那样的名人染上了绯闻,便称“桃色事件”,普通人有点两性花絮,也戏谑交“桃花运”。
  桃花招谁惹谁了?都是三春花事,为什么不说梨花劫、杏花劫?偏说桃花劫?或许与桃花自身的妖容冶色有关,她的万丈璀璨,她的新鲜热烈,注定了令人迷失。
  桃花开过了千百年,还将千百年开下去,桃花不会迷失,迷失的始终是人。“桃李不言,下自成蹊”,司马迁先生对李广做出这样的评价,就雅洁得很。“桃李满天下”不也是对我等最好的期盼?


人生的答案
陕西省镇安中学高2004级(17)班   齐承霞
  人生是什么?
  屈原老夫子告诉我“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,陶渊明告诉我“采菊东篱下,悠然见南山”,龚自珍告诉我“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”。
  我,一个十五岁的、童心未泯的高中生,想知道人生到底是什么?听秦桧说:“经纪事物,荣华富贵。”我摇摇头。听和珅说:“加官晋爵,官及子孙。”我摇头。虽然我不懂什么是真正的人生,但这些绝对不是我所追求的。
  我喜欢“明月松间照,清泉石上流”的空灵,我喜欢“轻轻地,我走了,正如我轻轻地来”的轻盈,我喜欢“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”的情趣。知道了,我所追求的人生是一种淡泊,一种纯真。它非烟的缥缈,非雾的虚无,非红的虚假。
  我喜欢“大江东去,浪淘尽”的气魄,我喜欢“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的自信,我喜欢“数风浪人物,还看今朝”的激情。
  我终于懂了,人生是不懈的追求,追求的是崇高的理想、坚定的信念、良好的修养、高雅的情趣、宽广的胸怀和大度的气质。


陕西省镇安中学高2004级(5)班   张遐衍
  细雨霏霏飘洒,云树绕堤沙,烟柳画桥,风帘翠幕。
  高挂珍珠帘,天地相连,风吹帘动。天高地阔帘轻薄,任风起起落落。
  细细飘零的雨滴,可曾是那一滴。今人不见古时雨,今雨曾润古时人。
  漫步在雨幕里,任凭你淋洗,我那颗火热的心,沸腾的血久久不能清冷。
  洁白透剔的细雨落进背心,一枚冰针插入一般,渐渐明白这是觉幻。
  我全身被雨淋透,好雨带走我身上的尘土,心里的污垢。
  却下水晶帘,飘雨时节清丽婉转,云雾团团,是谁轻舞小罗扇将云雾驱散。
  清醒赏烟霞,身披蓑笠狂歌大江东去,人生如梦。
  异日图好景,拟泛轻舟,菱歌泛夜。

  四季更替,草木荣枯,“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”,作为感情动物的人,心境总随着景色的变换而喜怒哀乐。请你在四季中任选一个季节,写一篇不少于400百字的散文,阐发一定的哲理。
  要求:
  1、综合运用以前学过的动词、量词知识,追求语言陌生化。
  2、至少运用10句以上的诗文歌赋、名言警句、谚语等。